Kommandeur Zentrum Innere Führung, und seinen Adjutanten Hauptmann Thomas Tüchsen zu einem Austausch über militär- und friedensethische Themen und Bildungsformate begrüßen. Der Besuch stand im Zeichen der Fortsetzung einer langjährigen Zusammenarbeit beider Institutionen. Begrüßung und Vorstellung des zebis In einem einführenden Vortrag wurden Generalmajor Meyer und Hauptmann Tüchsen zentrale Arbeitsfelder [...] darunter KI, Ethik und Militär, Cyberwar und Digitalisierung der Kriegsführung, hybride Kriege und die aktuelle Nuklearwaffendebatte. Darüber hinaus behandelte sie – etwa anhand der Frage, wie man die GenZ erreicht – Dimensionen adressatenorientierter ethischer Bildung in der Bundeswehr, einer ethischen Bildung, die nicht nur Wissen vermittelt, sondern zu einer wertebasierten Haltung und moralischen Ur [...] interdisziplinären wissenschaftlichen Rahmen von Sicherheits- und Militärpolitik, Völkerrecht und Friedensethik bewegt. Thematische Schwerpunkte: Digitalisierung, Autonomisierung und hybride Kriegsführung Ein zentrales Thema des intensiven gemeinsamen Austauschs war die Zukunft der Kriegsführung im Kontext von Automatisierung, Digitalisierung und hybriden Bedrohungsszenarien. Diskutiert wurden unter anderem
darunter KI, Ethik und Militär, Cyberwar und Digitalisierung der Kriegsführung, hybride Kriege und die aktuelle Nuklearwaffendebatte. Darüber hinaus behandelte sie – etwa anhand der Frage, wie man die GenZ erreicht – Dimensionen adressatenorientierter ethischer Bildung in der Bundeswehr, einer ethischen Bildung, die nicht nur Wissen vermittelt, sondern zu einer wertebasierten Haltung und moralischen Ur [...] interdisziplinären wissenschaftlichen Rahmen von Sicherheits- und Militärpolitik, Völkerrecht und Friedensethik bewegt. Thematische Schwerpunkte: Digitalisierung, Autonomisierung und hybride Kriegsführung Ein zentrales Thema des intensiven gemeinsamen Austauschs war die Zukunft der Kriegsführung im Kontext von Automatisierung, Digitalisierung und hybriden Bedrohungsszenarien. Diskutiert wurden unter anderem [...] Innovationen müssten im Dienste des Menschen und des Frieden stehen und von klaren normativen Leitlinien unterlegt sein. Der Begriff des „gerechten Friedens“ wurde als normativer Orientierungsrahmen vorgestellt. Es sei die Aufgabe des zebis, diesen Orientierungsrahmen in die Praxis der ethischen Bildung zu übersetzen – insbesondere im Hinblick auf neue Konfliktformen. Ausblick und zukünftige Kooperationen
alle auftauchenden Fragen vertieft und abschließend behandelt werden. Doch gerade mit Blick auf die neue, noch zu erlassende Zentrale Dienstvorschrift zur ethischen Bildung in der Bundeswehr gab das Symposium allen Beteiligten vielfältige Anregungen zur Auseinandersetzung mit Ethik, zur Durchführung und Umsetzbarkeit ethischer Bildung für Soldatinnen und Soldaten und zu adäquaten Bildungsformaten – ganz [...] Aufgeschlossenheit und das Wissen um die Begrenztheit der eigenen Standpunkte und Urteile beinhaltet. Nicht das Ansammeln von Wissen, sondern die Reifung am Wissen mache Bildung aus, die damit zugleich immer zu „ethischer“ Bildung werde. Ein solch anspruchsvoller, nie abgeschlossener Prozess benötige persönliche Zugänge und Beziehungen, er müsse in der persönlichen Lebenswelt verortet sein und an moralische [...] Diskutiert wurde etwa, ob in Gefahren- und Extremlagen ethische Bildung oder nur Reflexe und Instinkte greifen. Antworten fand die Gruppe in dem Vermögen ethischer Bildung, in Vorbereitung auf Dilemmata das Reflexionsvermögen zu steigern und im Nachhinein mit einer ehemals getroffenen Entscheidung Frieden zu schließen. Erny Gillen, langjähriger Ethik-Professor und ehemaliger Vizepräsident der Caritas
alle auftauchenden Fragen vertieft und abschließend behandelt werden. Doch gerade mit Blick auf die neue, noch zu erlassende Zentrale Dienstvorschrift zur ethischen Bildung in der Bundeswehr gab das Symposium allen Beteiligten vielfältige Anregungen zur Auseinandersetzung mit Ethik, zur Durchführung und Umsetzbarkeit ethischer Bildung für Soldatinnen und Soldaten und zu adäquaten Bildungsformaten – ganz [...] Aufgeschlossenheit und das Wissen um die Begrenztheit der eigenen Standpunkte und Urteile beinhaltet. Nicht das Ansammeln von Wissen, sondern die Reifung am Wissen mache Bildung aus, die damit zugleich immer zu „ethischer“ Bildung werde. Ein solch anspruchsvoller, nie abgeschlossener Prozess benötige persönliche Zugänge und Beziehungen, er müsse in der persönlichen Lebenswelt verortet sein und an moralische [...] Diskutiert wurde etwa, ob in Gefahren- und Extremlagen ethische Bildung oder nur Reflexe und Instinkte greifen. Antworten fand die Gruppe in dem Vermögen ethischer Bildung, in Vorbereitung auf Dilemmata das Reflexionsvermögen zu steigern und im Nachhinein mit einer ehemals getroffenen Entscheidung Frieden zu schließen. Erny Gillen, langjähriger Ethik-Professor und ehemaliger Vizepräsident der Caritas
zuerst behandeln und nach welchen Kriterien entscheiden? Soll er den Piraten vom OP-Tisch nehmen und sterben lassen, wenn er stattdessen das Leben eines Kameraden retten könnte? In der Gruppe konnte dies kein Arzt und keine Ärztin mit dem hippokratischen Eid vereinbaren. Die Schwelle zur aktiven Tötung sei hier eindeutig überschritten. In anderen Fällen müssten Bundeswehrärzte und Sanitäter jedoch [...] Inspekteur des Sanitätsdiensts der Bundeswehr Generaloberstabsarzt Dr. Ingo Patschke, die Kommandeurin der Sanitätsakademie in München Generalstabsarzt Dr. Erika Franke, Generalarzt Dr. Matthiesen und Generalarzt Dr. Weller waren der zebis-Einladung gefolgt, um dieses kritische Thema der Militärethik zu beleuchten. Professor Dr. Michael Gross aus Israel stellte hierzu eine durchaus neue und kontroverse [...] Dr. med. Dirk Fischer, Flottenarzt Dr. Volker Hartmann und Oberstleutnant Pascal May versetzten die Teilnehmer in die Lage einer Schiffsbesatzung vor Afrika. Somalische Piraten hatten einen Frachter gekapert und ein Versorgungsschiff der Bundeswehr erwartet die Verletzten der Geiselbefreiungsaktion. Zwei Soldaten, ein deutscher Zivilist und ein somalischer Pirat mit lebensbedrohlichen Verletzungen
